Формирование мировоззрения, системы самооценки и оценки окружающей действительности, ценностно-смысловой сферы личности.

• Формирование мировоззрения, системы самооценки и оценки окружающей действительности, ценностно-смысловой сферы личности.

• Глобальная перестройка организма ребенка на физиологическом уровне, отражающаяся на его психологическом состоянии и обуславливающая эмоциональную неустойчивость и резкие колебания настроения.

• Совершенствуется самостоятельность

• «Чувство взрослости» - желание признания себя равным во взрослой среде.

• Жизненный опыт недостаточен, интеллектуальные способности еще несовершенны и находятся в стадии развития,

• ПРОТИВОРЕЧИЯ